Zadania specjalne

W razie pytań lub sugestii proszę o kontakt pod adresem mailowym: bo.cieslar@gmail.com

3/4 latki

ACTIONS – CZYNNOŚCI

Czynności do powtórzenia i utrwalenia:

Clap your hands – klaszcz w dłonie

stomp your feet – tup nogami

turn around – obróć się

touch your nose – dotykaj nosa

fly like a pelican – lataj jak pelikan

swing like an elephant – kołysz się jak słoń

jump like a kangaroo – skacz jak kangur

shake like a rattlesnake – trzęś się jak grzechotnik.

Część 1: Lekcja na filmie

Lekcja znajduje się w całości na filmie. Poniżej przedstawiam treść - informacyjnie.

https://www.youtube.com/watch?v=QC6SvFgO61c

1.Prezentacja słownictwa.

Proszę o podwójne wysłuchanie prezentacji słownictwa i wykonanie przez dziecko czynności wspólnie ze mną.

2. Praktyka: Pokaż to co słyszysz.

Zadaniem dziecka jest wykonać to co usłyszało na nagraniu.

Po krótkim odstępie czasowym, wykonuję właściwą czynność.

3. Praktyka: Nazwij to co widzisz.

Wykonuję czynności bez nazywania ich. Dziecko ma chwilę na zastanowienie się i w miarę możliwości nazwanie danej czynności. Po krótkim odstępie czasowym nazywam daną czynność.

Część 2: Zabawy ruchowe w domu lub w ogrodzie

Zachęcam do wykorzystania omówionych czynności jako bazy do zabaw ruchowych.

Wyznaczmy dziecku trasę np. długość korytarza, długość ogrodu i wydawajmy mu polecenia zaczerpnięte z filmiku. Np. Fly! Turn around!

Zadaniem dziecka będzie przebyć wybraną trasę z uwzględnieniem polecenia np. machając rękami lub obracając się.

5/6 latki

ACTIONS – CZYNNOŚCI

Słownictwo do opanowania: sing – śpiewaj, run – biegaj, shout - krzycz

Czynności do powtórzenia i utrwalenia: swing your arms – kołysz ramionami, jump - skacz, clap your hands – klaszcz w ręce, stomp your feet – tup nogami, shake your hips – kołysz biodrami, point to the ceiling – wskaż sufit, point to the floor – wskaż podłogę, stand on one foot – stój na jednej nodze, turn around – obróć się.

Część 1: Lekcja na filmie

Lekcja znajduje się w całości na filmie. Poniżej przedstawiam treść - informacyjnie.

https://www.youtube.com/watch?v=_eYV4FSlM08

1.Prezentacja słownictwa.

Proszę o podwójne wysłuchanie prezentacji słownictwa i wykonanie przez dziecko czynności wspólnie ze mną.

2. Praktyka: Pokaż to co słyszysz.

Zadaniem dziecka jest wykonać to co usłyszało na nagraniu.

Po krótkim odstępie czasowym, wykonuję właściwą czynność.

3. Praktyka: Nazwij to co widzisz.

Wykonuję czynności bez nazywania ich. Dziecko ma chwilę na zastanowienie się i w miarę możliwości nazwanie danej czynności. Po krótkim odstępie czasowym nazywam daną czynność.

Część 2: Zabawy ruchowe w domu lub w ogrodzie

Zachęcam do wykorzystania omówionych czynności jako bazy do zabaw ruchowych.

Wyznaczmy dziecku trasę np. długość korytarza, długość ogrodu i wydawajmy mu polecenia zaczerpnięte z filmiku. Np. Run! Fly! Turn around!

Zadaniem dziecka będzie przebyć wybraną trasę z uwzględnieniem polecenia np. biegnąc, machając rękami lub obracając się.

W razie pytań, sugestii proszę o kontakt pod adresem mailowym: bo.cieslar@gmail.com

LET’S DANCE – ZATAŃCZMY!

W związku z tym, że ruchu mamy w ostatnich dniach niedosyt, tym razem zachęcam do połączenia nauki języka angielskiego z aktywnością fizyczną!

Słownictwo do opanowania: cheetah – gepard, penguin - pingwin, shark – rekin, kangaroo – kangur, monkey – małpka, bananas – banany

Piosenki do tańczenia:                    
Five Little Monkeys    https://www.youtube.com/watch?v=qzVdNBQ6JJI
                    
The Animal Song    https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A    
Go bananas!    https://www.youtube.com/watch?v=PKyuJhHQCfI
The Penguin Dance    https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo        
Cheetah running    https://www.youtube.com/watch?v=t8v_d7OS3mU&t=9s
Baby Shark    https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
                    

Część 1: Wykonanie pomocy językowych

1.    Proszę o wydrukowanie tabelki z obrazkami. Znajduje się w osobnym pliku zatytułowanym „Let’s dance – pomoce do gry”

2.    Proszę o wykonanie wspólnie z dzieckiem papierowej kostki do gry, której wzór również znajduje się w osobnym pliku zatytułowanym „Let’s dance – pomoce do gry”. Warto wydrukować ją na papierze technicznym.

Część 2: Prezentacja słownictwa

Proszę o obejrzenie filmiku prezentującego słownictwo pojawiające się w piosenkach.

https://youtu.be/ynwxlvJgrmk

Część 3: Utrwalanie słownictwa

1.    Włączmy ponownie filmik prezentujący słownictwo, jednak tym razem bez pokazywania obrazu. Zadaniem dziecka będzie rozpoznać słowo ze słuchu i pokazać właściwy obrazek w tabelce.

2.    Dziecko rzuca kostką i podaje nazwę obrazka, który wypadnie.

Część 4: Gra taneczna: Let’s dance!

1.    Kostka - Rzucamy kostką i w zależności od tego jaki obrazek wypadnie, tańczymy piosenkę, która jest do niego przypisana.

2.    Tabelka z obrazkami – Po zatańczeniu danej piosenki, skreślamy obrazek z listy. Naszym celem jest zatańczyć wszystkie piosenki.
 
Małpka    Five Little Monkeys    https://www.youtube.com/watch?v=qzVdNBQ6JJI
Kangur    The Animal Song                    
        https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A    
Banan    Go bananas!    https://www.youtube.com/watch?v=PKyuJhHQCfI
Pingwin    The Penguin Dance    https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo        
Gepard    Cheetah running    https://www.youtube.com/watch?v=t8v_d7OS3mU&t=9s
Reking    Baby Shark    https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w
                        

3.    Więcej niż jedno dziecko

Jeśli mamy w domu więcej dzieci chętnych do gry, niech rzucają kostką na przemian. Jedno dziecko rzuca tak długo, aż wylosuje nową piosenką lub na przemian każde z dzieci rzuca po jednym razie – wedle uznania.

Rywalizacja - Jeśli dzieci bardzo lubią rywalizację, mogą mieć osobne tabelki z obrazkami i rzucać kostką na przemian – po jednym razie. To z dzieci, które jako pierwsze wykreśli wszystkie swoje obrazki, wygrywa.

Każde skreślenie równa się zatańczeniu piosenki przez wszystkich uczestników. Dzieciaki będą w ten sposób zmotywowane do wytrwania w grze aż do końca i poruszają się dwa razy dłużej!

4.    Fragment naszej domowej rozgrywki Let’s dance! Zapraszam do obejrzenia.

https://youtu.be/lRUVmAexTok

Jezyk_ang._IV_Let_s_dance_-_pomoce_do_gry.doc

Część 5: Powtórki

Bardzo gorąco zachęcam do wracania do gry tanecznej „Let’s dance” możliwie jak najczęściej.

W razie pytań, sugestii, a może chęci przesłania filmiku z tańczącymi dzieciakami, podaję mój mail: bo.cieslar@gmail.com
 
Penguin Dance - Taniec Pingwinów

1 zwrotka:    1 zwrotka:
Penguins, attention!    Pingwiny – baczność!
Penguins, begin!    Pingwiny – zaczynamy!
Right flipper!    Prawa płetwa!
Have you ever seen a penguin dancing here?    Czy widziałeś tu kiedyś tańczącego pingwina?
When you look at me, a penguin you will see    Kiedy na mnie popatrzysz, zobaczysz pingwina.
…    …
Ostatnia zwrotka:    Ostatnia zwrotka:
Penguins, attention!    Pingwiny – baczność!
Penguins, begin!    Pingwiny – zaczynamy!
Right flipper!    Prawa płetwa!
Left flipper!    Lewa płetwa!
Right foot!    Prawa stopa!
Left foot!    Lewa stopa!
Nod your head!    Kiwaj głową!
Turn around!    Kręć się w koło!
Have you ever seen a penguin dancing here?    Czy widziałeś kiedyś pingwina tańczącego tutaj?
When you look at me, a penguin you will see    Kiedy na mnie popatrzysz, zobaczysz pingwina.
Penguins, attention!    Pingwiny – baczność!
Penguins, dismissed!    Pingwiny – możecie odejść!
    
Baby Shark – Rekin dzidziuś
    
Baby shark, doo doo doo doo doo doo /3    Rekin dzidziuś
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo /3    Mama rekin
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo /3    Tata rekin
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo /3    Babcia rekin
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo /3    Dziadek rekin
Let's go hunt, doo doo doo doo doo doo /3    Chodźmy polować!
Run away, doo doo doo doo doo doo /3    Uciekajcie!
Safe at last, doo doo doo doo doo doo /3    Nareszcie bezpieczni!
It's the end, doo doo doo doo doo doo /3    To koniec!
    
Cheetah running – Biegnący gepard
    
Cheetah cheetah bang bang /x4    Gepard, gepard <bang = odgłos huku>
Cheetah cheetah Bang bang bang    
Who’s the number one racer? It’s me.    Kto jest pierwszy w bieganiu? To ja!
Who’s the fastest chaser?    Kto najszybciej się ściga?
I’m a cheetah - much faster than a car.    Jestem gepardem – dużo szybszym od samochodu.
…    …
I’m a cheetah    Jestem gepardem.
See how fast my legs are    Zobacz jak szybkie są moje nogi.
Cheetah, cheetah…    Gepard, gepard…
On your mark    Na miejsca,
Ready set go    Gotowi do startu - start!
    
 
The Animal Song – Piosenka Zwierząt
    
Jump, jump, like a kangaroo. /3    Skacz jak kangur/x3
Let’s sing the animal song.    Zaśpiewajmy piosenkę zwierząt.
Swing, swing, like an elephant. /3    Kołysz się jak słoń /x3
Let’s sing the animal song.    Zaśpiewajmy piosenkę zwierząt.
Let’s count to ten!    Policzmy do dziesięciu
One two three four five six seven,    1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
eight nine ten. /2    
Shake, shake, like a rattlesnake. /3    Trzęś się jak grzechotnik/x3
Let’s sing the animal song.    Zaśpiewajmy piosenkę zwierząt
Fly, fly, like a pelican./3    Lataj jak pelikan/x3
Let’s count!    Policzmy!
One two three four five six seven,    1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
eight nine ten. /2    
Sleep, sleep, like a koala. /2    Śpij jak koala/x3
Let’s sing the animal song.    Zaśpiewajmy piosenkę zwierząt.
Wake up!    Wstawaj!
    
Go bananas! – Oszalej!
    
Form bananas.    Uformuj banana
Peel bananas.    Obierz banana
Go bananas.    Oszalej!
Form the corn.    Uformuj kukurydzę
Peel the corn.    Obierz kukurydzę
Pop the corn.    Zrób z niej popcorn
Form potato.    Uformuj ziemniaka
Slice potato.    Potnij ziemniaka na plastry
Mash potato.    Rozgnieć ziemniaka
Form the orange.    Uformuj pomarańczę
Peel the orange.    Obierz pomarańczę
Squeeze the orange.    Wyciśnij pomarańczę
Form the onion.    Uformuj cebulę
Dice the onion.    Pokrój w kostkę cebulę
Cry from the onion.    Rozpłacz się od cebuli
    
Five little monkeys – Pięć małych małpek
    
1 zwrotka    1 zwrotka
Five little monkeys jumping on the bed.    Pięć małych małpek skakało po łóżku.
One fell off and bumped his head.    Jedna spadła i uderzyła się w głowę.
Mama called the doctor and the doctor said,    Mama wezwała lekarza i lekarz powiedział:
“No more monkeys jumping on the bed!”    „Koniec ze skakaniem małpek po łóżku!”
Ostatnia zwrotka    Ostatnia zwrotka
One little monkey jumping on the bed.    Jedna mała małpka skakała po łóżku.
She fell off and bumped her head.    Spadła i uderzyła się w głowę.
Mama called the doctor and the doctor said,    Mama wezwała lekarza i lekarz powiedział:
“No more monkeys jumping on the bed!”    „Koniec ze skakaniem małpek po łóżku!”
    

JEDZENIE / WIELKANOC 5 i 6 latki

Słownictwo do utrwalenia: sandwich, bread, butter, ham, lettuce, tomato, cheese

Słownictwo do opanowania: Easter – Wielkanoc, lamb – baranek/jagnię , cake – ciasto, egg – jajko

Część 1: Przypomnienie materiału oraz wprowadzenie nowego

1. Zachęcam do zaśpiewania piosenki „Let’s make a sandwich” wykorzystując pomoce, które zrobiliśmy w zeszłym tygodniu (części składowe kanapki).

2. Proszę o obejrzenie filmiku instruktażowego - utrwalającego poznane słownictwo jak również wprowadzającego nowe – związane z jedzeniem, ale także ze zbliżającą się Wielkanocą.

https://youtu.be/oYIr_i7x7R0

Część 2: Utrwalanie słownictwa

1. Przy jedzeniu:

Wkomponujmy naukę języka w codzienne sytuacje.

Przy śniadaniu zapytajmy dziecko co ma na kanapce. Niech spróbuje powiedzieć po angielsku. Pozwólmy mu skomponować naszą kanapkę, niech wybierze składniki dla nas po angielsku.

Jeśli dziecko będzie chciało poznać więcej nazw składników kanapki - lub jedzenia w ogóle - to wspaniale!

Serdecznie polecam słownik diki.pl, który wymówi dla nas każde nowe słówko.

https://www.diki.pl/

2. Kolory oraz liczby

Jako że przerobiliśmy już z dziećmi kolory oraz liczenie do dziesięciu, warto wykorzystać zrobione przez dzieciaki pomoce do przypomnienia sobie tych rzeczy. Policzmy składniki kanapki. Omówmy kolor każdej z nich.

Część 3: Utrwalanie słownictwa - Praca plastyczna

Głodny potwór

Proponuję, żeby zrobić z dzieckiem potworka, który będzie miał apetyt na różne poznane przez nas na angielskim artykuły spożywcze.

Przebieg zabawy: Rodzic trzyma potwora i mówi na co potwór ma ochotę, a dziecko musi go czym prędzej nakarmić właściwym obrazkiem przedstawiającym jedzenie. Potem można zamienić się rolami.